No. 4 (2006): Approches interculturelles dans la formation des enseignants : impact, stratégies, pratiques et expériences

Articles

• Editorial : Approches interculturelles dans la formation des enseignants : impact, stratégies, pratiques et expériences

  Michel Tardif, Abdel-Jalil Akkari

  5-10

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• Apprendre à voir l'Autre : pour une formation des enseignants à l'accueil de la diversité

  Lise Gremion

  13-33

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• Ecoles de ville et écoles de campagne, une entrée pour parler des différences culturelles avec les enseignants. Premières analyses d’une recherche longitudinale auprès d’étudiants en formation initiale d’enseignants

  Tania Ogay

  35-53

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• Regard sur la Formation des enseignants à l’IUFM de Guyane : quelle adaptation au contexte guyanais ? Des propositions pour l’avenir

  Jeannine Ho-A-Sin, Sophie Alby

  55-75

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• Comment penser la notion « d’interculturel» dans la formation des enseignants du premier degré en France ? Analyse de trois notions : l'étranger, la rencontre, l'autre

  Christine Helot, Britta Benert

  77-102

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• Métacognition, cultures et pensée réflexive : applications de la recherche dans la formation des enseignants

  Marie Anne Broyon

  105-119

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• Des ethnomathématiques à l’école ? Entre enjeux politiques et propositions pédagogiques

  Anahy Gajardo, Pierre Dasen

  121-138

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• Les paradoxes du multiculturalisme : de la préparation des futurs enseignants dans les grandes universités canadiennes

  Donatille Mujawamariya, Mirela Moldoveanu

  139-161

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• L' allemand comme deuxième langue/langues de la migration : les tenants et les aboutissants d’un nouveau domaine à la Haute Ecole Pédagogique de Zurich

  Claudio Nodari, Basil Schader

  163-172

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• Reconnaissance et ouverture plurilingues au cœur de la formation : vers un autre rapport aux langues dans une perspective interculturelle

  Christiane Perregaux

  173-182

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• Quand le présent dépasse l’avenir : dix ans de formation des enseignants à la diversité culturelle en Espagne

  Miquel Angel Essomba

  183-203

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• L' interculturel est-il soluble dans la modernité ? Fragilités et défis de la formation des enseignants à la complexité culturelle

  Jean-Paul Payet

  205-215

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• Les formations des enseignants à la « diversité culturelle » en France : les mots pour le dire ?

  Maryse Esterle-Hedibel

  217-232

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• Les approches multiculturelles dans la formation des enseignants : entre recherche et pédagogie critique

  Abdel-Jalil Akkari

  233-258

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• Préparer les enseignants pour des écoles culturellement diverses : la recherche et l’omniprésence de l’ethnocentrisme

  Christine Sleeter, Abdel-Jalil Akkari

  259-278

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• Percorsi interculturali : Come l’Alta scuola pedagogica di Locarno affronta il problema

  Fulvio Poletti

  281-302

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• Acquisition de « Compétences interculturelles » dans le cadre de la formation à la Haute Ecole Pédagogique de Zurich (PHZH)

  Ingrid Ohlsen

  303-306

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• L' idée de science chez des écoliers du secondaire en lien avec l’enseignement reçu

  Jean-Claude Noverraz, Jean-Michel Parisod, Bernard Chabloz

  309-337

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