No. 3 (2006): Réflexivité et formation des enseignants

Articles

• Editorial : Réflexivité et formation des enseignants

  Pierre-François Coen, Francia Leutenegger

  5-10

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• Transformation des pratiques de l’enseignement, professionnalisation et posture réflexive

  Monica Gather Thurler

  13-30

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• Analyse du métier d’enseignant sous l’angle des activités réflexives : conduite empirique ou proactive de l’activité ?

  Michel Grangeat, Claudine Besson

  31-52

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• L' expérience de l’enseignant : une réflexivité limitée

  Jean-Jacques Maurice

  53-67

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• L' illusion réflexive

  Marc Romainville

  69-81

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• L' interaction collective suite à des travaux de groupe en mathématiques : pour quelle participation réflexive des élèves?

  Lucie Mottier Lopez

  83-102

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• Une posture réflexive et critique au coeur de la formation des enseignants : comment aller au-delà du slogan ?

  Charles Heimberg

  105-117

• Former à la pratique réflexive : les instruments de la HEP-VS Enquête auprès des étudiants

  Danièle Périsset Bagnoud, Marlyne Andrey-Berclaz, Edmound Steiner, Paul Ruppen

  119-133

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• Video, image et texte dans la formation des enseignants. De l’observation de la pratique à la lecture de l’action didactique de l’enseignant

  Christophe Ronveaux

  135-147

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• Les technologies : des aides précieuses pour développer la réflexivité des apprenants

  Pierre-François Coen

  149-160

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• Construire des outils de passage pour vivre l’innovation et se développer professionnellement

  Bernadette Charlier

  163-1176

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