No. 28 (2021): Varia "à la volée" 2021/2025

Articles

• La didactique de l'allemand et de l'anglais : la formation initiale des enseignant.e.s primaires du canton de Genève

  Slavka Pogranova

  7-19

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• L' évolution des croyances et pratiques d'enseignement durant la formation à l'enseignement : une étude par la réalisation de cartes heuristiques

  Florinda Sauli, Jean-Louis Berger, Chantale Beaucher

  21-43

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• Recension | Younès, N., Gremion, C. & Sylvestre, E. (dir). (2020). Evaluation, sources de synergies. Presses de l’ADMEE

  Olivier Neuhaus

  44-47

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• Verbalisation écrite et orale en formation d'enseignant·e·s : quelles contributions aux pratiques réflexives des étudiant·e·s ?

  Caroline Léchot, Sheila Pellegrini, Pierre-François Coen

  45-61

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• Le stage comme environnement de socialisation organisationnelle : De l'importance d'en faire un lieu de découverte de tous les aspects de la profession enseignante

  Thibault Coppe, Olivier Maes, Sandrine Biémar, Virginie März, Catherine Van Nieuwenhoven

  63-80

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• Reconnaître et dépasser les tensions dans un contexte d’évaluation de la qualité: une étape vers une culture de l’amélioration continue

  Paul-André Garessus, Jean-Steve Meia, Alexia Stumpf

  81-95

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• Observer la scène ethnographique de la classe au moyen de la vidéoscopie : l'analyse des interactions verticales et horizontales comme opportunité de formation des futurs enseignants

  Marie Jacobs

  97-112

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• Sur les obstacles épistémologiques, didactiques et d'apprentissage dans les enseignements artistiques

  Apolline Torregrosa

  113-130

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• « Le racisme n’existe pas ! » : reconnaître, analyser et prévenir le racisme à l’école

  Denis Gay, Moira Laffranchini

  135-152

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• La créativité à l’école : représentations. Une enquête préliminaire dans les établissements scolaires du secondaire valaisan.

  Amalia Terzidis, Gaëlle Lyucet

  153-168

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• Recension | Gremion, C. et de Paor, C. (dir.). (2021). Processus et finalités de la professionnalisation. Comment évaluer la professionnalité émergente ? De Boeck Supérieur, coll. Méthodes en Sciences humaines.

  Danièle Périsset

  169-171

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• Recension | Marcel, J.-F. et Gremion, C. (dir.). (2025). Évancipation dans l’institution. Oser le rapprochement entre émancipation et évaluation. Cépaduès.

  Danièle Périsset

  173-174

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• Enseigner les textes numériques à visée informative au secondaire II : représentation du corps enseignant et élaboration de séquences didactiques

  Sonya Florey, Sylvie Jeanneret, Violeta Mitrovic

  175-192

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• Comment les formateur·trices d’enseignant·es définissent-ils/elles la réflexivité ?

  Coryse Moncarey, Stéphane Colognesi, Vanessa Hanin

  193-213

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