No. 22 (2017): La problématisation et les démarches d’investigation scientifique dans le contexte d’une éducation en vue d'un développement durable

Articles

• La problématisation, les démarches d’investigation scientifique et l’EDD : quelles conjugaisons possibles en vue de construire un monde meilleur ?

  Patrick Roy, Bertrand Gremaud, Alain Pache

  7-20

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• Problématisations scientifiques fonctionnalistes et historiques en éducation relative à l’environnement et au développement durable : le cas de l’évolution climatique

  Christian Orange, Denise Orange Ravachol

  21-38

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• Le problème c’est de le poser. Définitions, modèles, perspectives pour la géographie scolaire

  Anne Sgard, Philippe Jenni, Marco Solari, Pierre Varcher

  39-57

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• Problématiser en classe de géographie sur le thème des migrations

  Hyade Janzi

  59-79

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• Investigation scientifique et éducation au développement durable : relations, clarifications sémantiques et épistémologiques

  Virginie Albe

  81-97

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• Une démarche d’investigation interdisciplinaire pour traiter des problématiques d’EDD dans une perspective d’instruction et de socialisation émancipatrice

  Patrick Roy, Bertrand Gremaud

  99-123

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• La matrice interdisciplinaire d’une question scientifique socialement vive comme outil d’analyse a priori dans le processus de problématisation

  Bertrand Gremaud, Patrick Roy

  125-141

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• Menons l’enquête sur des questions d’Education au Développement Durable dans la perspective des Questions Socialement Vives

  Jean Simonneaux, Laurence Simonneaux, Nicolas Hervé, Lucas Nédélec, Grégoire Molinatti, Nadia Cancian, Amélie Lipp

  143-160

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• La situation de problématisation traitée dans le cadre de focus groups. Un dispositif permettant de développer des compétences en EDD

  Alain Pache, Philippe Hertig

  161-176

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• Coupler les dispositifs PEERS (Projet d’étudiants et d’enseignants-chercheurs en réseaux sociaux) et Lesson Study pour enrichir les dispositifs de formation en EDD

  Alain Pache, Vincent Robin

  177-193

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• Prendre en compte les compétences pour problématiser en EDD : quels changements ?

  Didier Mulnet

  195-211

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