No. 11 (2010): Varia

Articles

• Introduction

  Pierre-François Coen

  5-7

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• Portfolios électroniques et socialisation du changement en formation des maîtres

  François Tochon

  11-31

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• Le portfolio et l’écriture réflexive comme aide à l’intégration de compétences et savoirs professionnels

  Sandra Pellanda Dieci, Jean-Marc Tosi

  33-54

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• Le mentorat comme stratégie de soutien à l’insertion professionnelle : points de vue d’enseignants débutants

  Claire Duchesne, Ruth Kane

  57-68

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• Analyse de l’observation didactique d’un formateur de terrain et d’un formateur universitaire sur l’activité de stagiaires

  Hervé Dénervaud

  69-89

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• Conceptions de futurs enseignants généralistes et d’EPS à propos de l’évaluation dans les jeux sportifs collectifs

  Benoît Lenzen, Bernard Poussin, Daniel Deriaz, Hervé Dénervaud, Adrian Cordobas

  91-113

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• Les futurs enseignants et la créativité : quelles conceptions ?

  Jérôme A. Schumacher, Pierre-François Coen, Mariana Steiner

  115-131

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• Enjeux de la lecture au Cycle d’orientation et au collège – entre lecture et culture; entre lecture et écriture : réflexions et ouvertures

  Sylvie Jeanneret

  133-143

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• Evolution des tâches complexes destinées à évaluer des enseignants en formation dans deux institutions de Suisse romande

  Aline Galland, Isabelle Monnard, Pierre-François Coen

  145-160

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• Classe bilingue, classe d’élite ?

  Edmée Runtz-Christan

  161-173

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• L' établissement scolaire comme communauté d’apprenants

  Bertrand Gremaud

  175-191

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