No. 12 (2011): Propos libres sur la formation des enseignants

Articles

• Avant-propos

  Pierre-François Coen, Edmée Runtz-Christian

  7-8

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• Restrictions budgétaires et contrôle politique mettent-ils en péril les acquis des vingt dernières années ?

  François Tochon

  9-18

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• La formation serait-elle devenue le dernier souci des hautes écoles ?

  Philippe Perrenoud

  19-23

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• Le compagnonnage réflexif, une alternative au « fais comme je te dis » ?

  Jean Donnay

  25-32

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• Le prochain défi de la formation professionnelle des enseignants québécois sera-t-il de générer un « maître cultivé » ?

  Yves Lenoir

  33-44

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• La formation continue seule véritable professionnalisation du métier d’enseignant ?

  Marguerite Altet

  45-53

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• Sommes-nous en train de former des enseignants qui vont accentuer l’individualisme de notre époque ?

  Mireille Cifali Bega

  55-61

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• Les influences de l’approche d’éducation musicale Orff-Schulwerk sur les connaissances musicales et les compétences pédagogiques d’étudiants inscrits à un programme de formation initiale à l’enseignement

  Jonathan Bolduc

  65-80

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• Adaptation des enseignants aux usages des MITIC : sentiment d’auto-efficacité, formation et pratiques en classe

  Stéphanie Boéchat-Heer

  81-97

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• Neurosciences cognitives et éducation : le début d’une collaboration

  Eric Tardif, Pierre-André Doudin

  95-116

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