Le travail de diplôme et son accompagnement : vision de formateurs qui s'y attellent pour la première fois à la HEP de Fribourg

Résumé

Cet article met en évidence les représentations des formateurs de la HEP de
Fribourg qui se lancent pour la première fois dans l'accompagnement de travaux
de diplôme. Douze d'entre eux ont participé à des entretiens semi-directifs
traitant différentes questions liées entre autre à la nature du travail de
diplôme et à son accompagnement. Les résultats démontrent que les formateurs
anticipent relativement bien ce qui les attend, mais leurs réponses font
également apparaître des tensions ou des contradictions notamment sur la
question de leur identité professionnelle de formateur d'enseignants. Le suivi
de travaux de diplôme est enfin discuté dans une perspective professionnalisante
à la fois pour les étudiants qui les réalisent, mais également pour les formateurs
qui les encadrent.