Pelgrims, Greta. « Contraintes Et libertés d’action En Classe spécialisée : Leurs Traces Dans La Motivation Des élèves à Apprendre Les mathématiques ». Formation et pratiques d’enseignement en question, no. 9 (janvier 1, 2009): 135–158. Consulté le décembre 23, 2025. https://www.fpeq.ch/article/view/5238.