Laflotte, L. et Wanlin, P. (2018) « Approche typologique des connaissances d’enseignants en formation pour le secondaire sur les élèves et leurs caractéristiques motivationnelles », Formation et pratiques d’enseignement en question, (23), p. 195–212. doi: 10.26034/vd.fpeq.2018.258.