Girardet, C. et Berger, J.-L. (2016) « Comment les motivations et le sentiment de responsabilité des enseignants expliquent-ils les pratiques de gestion de classe ? Une étude dans le contexte de la formation professionnelle suisse », Formation et pratiques d’enseignement en question, (21), p. 287–309. doi: 10.26034/vd.fpeq.2016.224.