GARCIA PEREZ, Myriam; CLERC-GEORGY, Anne. Didactiser l’imprévisible : la Lesson Study au profit des apprentissages fondamentaux. Formation et pratiques d’enseignement en question, [S. l.], n. hors-serie 5, p. 251–259, 2026. DOI: 10.26034/vd.fpeq.2025.9454. Disponível em: https://www.fpeq.ch/article/view/9454. Acesso em: 4 mars. 2026.