LAROSE, François; OTTEREYES, Joyce-Anne. De la trace à l’empreinte puis à la donnée, probante ou non. Relativisme de l’impact de la recherche sur les pratiques enseignantes. Formation et pratiques d’enseignement en question, [S. l.], n. hors-serie 3, p. 127–141, 2019. DOI: 10.26034/vd.fpeq.2019.274. Disponível em: https://www.fpeq.ch/article/view/5493. Acesso em: 23 déc. 2025.