DUCREY MONNIER, Mylène. Traces de l’activité langagière en classe, signe de l’acquisition de savoirs pour enseigner. Formation et pratiques d’enseignement en question, [S. l.], n. hors-serie 3, p. 85–100, 2019. DOI: 10.26034/vd.fpeq.2019.271. Disponível em: https://www.fpeq.ch/article/view/5490. Acesso em: 23 déc. 2025.