MONNARD, Isabelle; GREMAUD, Jacqueline. Groupes d’analyse de pratique avec des enseignants débutants: quel rôle pour les enseignants formateurs qui les accompagnent ?. Formation et pratiques d’enseignement en question, [S. l.], n. 21, p. 209–229, 2016. DOI: 10.26034/vd.fpeq.2016.220. Disponível em: https://www.fpeq.ch/article/view/5384. Acesso em: 23 déc. 2025.