GAGNON, Roxane. Quelques éléments de réflexion autour de la double triangulation dans la compréhension de pratiques de formation en classes de langue. Formation et pratiques d’enseignement en question, [S. l.], n. 18, p. 125–141, 2015. DOI: 10.26034/vd.fpeq.2015.166. Disponível em: https://www.fpeq.ch/article/view/5340. Acesso em: 23 déc. 2025.