LIGOZAT, Florence. L’ analyse didactique des pratiques de classe : outils et démarche d’identification des logiques d’action enseignantes en mathématiques. Formation et pratiques d’enseignement en question, [S. l.], n. 18, p. 17–37, 2015. DOI: 10.26034/vd.fpeq.2015.161. Disponível em: https://www.fpeq.ch/article/view/5335. Acesso em: 23 déc. 2025.