LENTILLON-KAESTNER, V. Notation en éducation physique et perceptions d’injustice chez les élèves: les apports d’une approche mixte. Formation et pratiques d’enseignement en question, [S. l.], n. 17, p. 89–108, 2014. DOI: 10.26034/vd.fpeq.2014.153. Disponível em: https://www.fpeq.ch/article/view/5327. Acesso em: 3 juill. 2025.