Girardet, C., & Berger, J.-L. (2016). Comment les motivations et le sentiment de responsabilité des enseignants expliquent-ils les pratiques de gestion de classe ? Une étude dans le contexte de la formation professionnelle suisse. Formation Et Pratiques d’enseignement En Question, (21), 287–309. https://doi.org/10.26034/vd.fpeq.2016.224