Larose, F. et Ottereyes, J.-A. 2019. De la trace à l’empreinte puis à la donnée, probante ou non. Relativisme de l’impact de la recherche sur les pratiques enseignantes. Formation et pratiques d’enseignement en question. hors-serie 3 (janv. 2019), 127–141. DOI:https://doi.org/10.26034/vd.fpeq.2019.274.