Monnard, I. et Gremaud, J. 2016. Groupes d’analyse de pratique avec des enseignants débutants: quel rôle pour les enseignants formateurs qui les accompagnent ?. Formation et pratiques d’enseignement en question. 21 (janv. 2016), 209–229. DOI:https://doi.org/10.26034/vd.fpeq.2016.220.