Vanhulle, S. et al. 2015. Mettre en texte une problématique professionnelle : de l’exercice du «genre réflexif» à la subjectivation de l’agir. Formation et pratiques d’enseignement en question. 19 (janv. 2015), 115–125. DOI:https://doi.org/10.26034/vd.fpeq.2015.180.