Ligozat, F. 2015. L’ analyse didactique des pratiques de classe : outils et démarche d’identification des logiques d’action enseignantes en mathématiques. Formation et pratiques d’enseignement en question. 18 (janv. 2015), 17–37. DOI:https://doi.org/10.26034/vd.fpeq.2015.161.