Lentillon-Kaestner, V. 2014. Notation en éducation physique et perceptions d’injustice chez les élèves: les apports d’une approche mixte. Formation et pratiques d’enseignement en question. 17 (janv. 2014), 89–108. DOI:https://doi.org/10.26034/vd.fpeq.2014.153.